为引导青年教师锤炼教学基本功，积极探索有效教学的途径和方法，提高教学业务能力与水平，搭建青年教师发展成长平台，护理学院构建“教学实践发现问题、教学研究分析问题、教学训练解决问题”的工作模式，2021~2022学年第一学期累计开展教师发展活动七期，不断促进教师教学能力按照实践、反思、总结、改进、提高的过程实现螺旋上升。
一、展示交流取经验，取长补短促发展
各位老师根据自身多年教学经验，从教案撰写、教案设计、课程思政、教学方法、教学原理、教风教态、教学理念等方面进行了示范教学，全体老师围绕课程导入、教学内容、PPT制作等具体问题开展分析研讨。教师发展系列活动为老师们互相学习和借鉴提供了平台，使老师们在互学互促中取长补短，不断提升。
二、专家点评指差距，骨干示范重实效
在示范教学后，学院教学委员会各位专家进行总结点评。专家们指出，各位老师对教材要进行深入钻研，对学情要有精准把握，对教学新理念要勇于实践，要注重教学设计和教学方式方法的改革，优化教学模式，进一步推进智慧课堂教学。
三、深耕课程思政建设，提高人才培养质量
在示范教学过程中，老师们有层次、有重点的讲授专业知识，并结合护理学与康复治疗学的专业特色，设计课程思政元素，将思想政治教育融入人才培养全过程和教育教学的各个环节，推动思政“育人”与专业“育能”的协同推进。
我院教师教学发展系列活动以加强青年教师改进教学方式方法、创新教育教学理念、提高教学质量为着力点，推动我院教育教学质量和人才培养成效持续提升，后续还将结合实际，常态化开展教学与科研系列活动，在展示与分享中汲取更多有益的知识经验和新的思维模式，从而实现全方位育人的目标。
